Aurelia Kaasik Viimasel ajal on väga päevakajaline teema noorte hingeelu. Meie koolis tegeleb noorte hingeeluga sotsiaalpedagoog Aive. Küsisin temalt mõned küsimused, et julgeksite oma muredega või probleemidega alati Aive uksele koputada. Mis köidab Sind selle töö juures kõige rohkem? Sotsiaalpedagoogi ameti juures köidab mind kõige rohkem selle töö vaheldusrikkus: iga uus päev on omanäoline uute ülesannete ja kohustustega. Mitte kunagi ei sarnane eelnev päev järgmistele. Teadmine, et saan olla kellegi jaoks vajalik pakub hingele rahu. Mind paelub selle ameti juures kerge adrenaliinitulv, mis tekib olukordades, kus reageerida on vaja kiirelt. Ma naudin suhtlemist laste ja noortega, kolleegidega nii asutusesiseselt kui ka -väliselt, samuti lapsevanematega. Olen orienteeritud lahendustele. Vähemaga ei lepi. Millised on noorte kõige probleemsemad teemad ja kuidas nendele Sinu arvates ise lahendust leida? Mulle tundub, et see sõltub vanusest. Mida nooremad õpilased, seda rohkem on probleemid pigem seotud omavahelise läbisaamisega. Vanemate õpilaste puhul on probleemiks õpiraskused, koolikohustuse mittetäitmine ning konfliktid õpetaja-õpilase vahelises suhtluses. Keskkooli õpilastel on peamiseks probleemiks puudulikud ja/või puuduolevad hinded ning põhjendamata puudumised. Kuidas saad Sina aidata lapsi, kellel on probleeme? Hea küsimus! Lahendused ja lahenduskäigud on kõik juhtumipõhised. See tähendab, et sõltub probleemist. Kõik saab alguse kuulamisest. Isik (olgu selleks õpilane, õpetaja, lapsevanem vm), kes mureküsimusega minu poole pöördub, peab saama ära rääkida, mis teda vaevab, mis on juhtunud. Kindlasti soovin täpsustusi lisaküsimuste näol, sest enne lahenduskäigu planeerimist peab kõik faktiliselt korrektne olema. Vaid nii saab vältida suuremaid segadusi. Samuti soovin teada, millised ootused mulle antud juhtumi valguses on seatud ehk mida minult, kui sotsiaalpedagoogilt oodatakse. Teinekord on selleks lihtne soov saada lihtsalt ärakuulatuks, kuid enamasti tuleb olukorraga tegelema hakata süvitsi. Kohtumise käigus pakun omapoolseid lahendusi, selgitan edasist plaani, kindlasti ka teele sattuda võivaid komistusi/takistusi. Enne toimetama hakkamist vajan isiku kinnitust, et oleme asjadest ühtemoodi aru saanud ning nõusolekut, et just nimetatud viisil asja lahendama hakatakse. Veel kord: tegemist on juhtumispõhiste olukordadega, mis ühel juhul piirduvad lapsevanema teavitamise, teisel juhul politsei ja/või lastekaitsetöötaja sekkumisega. Kas on olnud juhtumeid, kus lapsed ei saa Sinu abiga probleeme lahendatud? Nii ja naa. See, kas probleem saab lõplikult lahendatud, ei sõltu vaid minust. Lõpptulemus sõltub kõikidest osapooltest, kes antud juhtumiga seotud on, nende väärtushinnangutest ja suhtumisest, käitumisest, soovist ja püüdlustest olukord muuta ja lahendada, tahtest ja oskusest teha koostööd, olla paindlik ja empaatiline, julgusest oma tegu tunnistada, endaski vigu näha, samuti valmisolekust, et teise ees vabandada. Ka andeksandmise oskus mängib suurt rolli. Minul ei ole vaja kuulda stamplauseid “Palun vabandust” ja “Vabandus vastu võetud” - see peab tulema otse südamest mõttega, mitte ei ütle seda seetõttu, et kiiremini sotsiaalpedagoogi kabinetist pääseda. See on pilguheit endasse: ma käitusin valesti, kahetsen, võtan vastutuse tehtu eest ning vabandan. Mis on Sinu kõige suurem tugevus selle töö juures? Suhtlemisoskus. Ausalt ka. Suhtlemisoskus. Loomulikult ka kuulamisoskus, empaatiaoskus ja organiseerimisvõime. Mis on peamised põhjused, miks lastel tekivad probleemid? Õpiraskused ning konfliktid eakaaslastega.
0 Comments
Leave a Reply. |
koikeraKoeru Keskkooli ametlik koolileht. Arhiiv
December 2022
RubriigidAll Arvamus Horoskoop Jõulud Koolielu Lõpetajad Meelelahutus Õpime Professionaalidelt Persoon |